第64章完结（1/2）

同学们一脸茫然?。¨秒¨蟑\結+小,税+枉_ ^唔?错/内\容?

种田他们刚刚在姜糖的动画里已?经体?验过了，不明白这?种劳累的工作有什么可玩性。

至于?基建？基建是什么！？

“老师，唐朝的建筑……”

“姜老师，宋朝的服饰……”

“还有清朝的饮食……”

面对这?些?问题，姜糖只有一个回答。

“那是以后的课程，你们只需要把今天的课程记住就可以了。”

但同学们还是不愿这?样轻易放过姜糖，试图让姜糖多?给他们上一个课间的课。

姜糖不理解，为什么她当学生时被老师拖堂。

现在当了老师，还要被学生拖堂！！！

因为拖堂，她去上学都?要迟到?了！！

姜糖慌慌忙忙跑进教室的时候，课程已?经开始。

老师们都?知道姜糖的情况，并没有因此责怪她。

姜糖坐在座位上，抹了一把脸上的汗珠。

这?日子?什么时候是个头啊！

第三堂课的同学们，围了姜糖好一会。.求~书·帮? \更·芯?嶵¨全\

但姜糖并不是一个愿意加班的老师，他们问了一会之后，只能放姜糖离开。

回到?教师的路上，还看见了第一堂课的同学们。

他们正?在认真整理课堂笔记。

哦，他们还没上过动画课程呢！

可不能在他们面前炫耀，不然?他们多?难过啊！

姜糖的动画做得那么好，可惜他们上不到?！

他们似乎了解了，为什么第二堂课的同学们统一口径，说动画一般。

这?一切都?是为了保护第一堂课的同学们啊！

这?么想着，第三堂课的同学们纷纷改变口径。

“嗨，动画确实挺粗糙的。”呜呜呜呜老师对不起！！

“嗯嗯，勉强上课用用还行。”妈妈我有罪，哇！

他们故意放大了声音，惹得第一堂课同学们抬头朝他们看去。

这?怎么还有人炫耀呢？看看他们那个语气，看看他们那个表情！

那能是真的不好吗？

第一堂课的同学对第三堂课的同学们怒目而视！

关于?种田基建游戏的制作，姜糖想得很好。!零+点/看_书~ `已+发*布!醉,歆¨漳/结-

按照朝代的划分，让同学们去完成任务。

任务不完成，就无法进入下一个朝代。

仔细一想，给玩家创造任务，固然?能增加玩家粘性。

可玩家如果心中只有完成任务，那游戏也会变得无趣无聊起来。

不管让游戏到?底要输出什么价值观，归根结底游戏还是要好玩才?行。

姜糖之前制作的游戏类型，多?是回合制，卡牌，或者?规则性很强的剧本?杀。

第一次制作这?么需要玩家自?主的游戏，一时间有些?不知道如何下手?。

虽然?游戏设置上姜糖不知道应该从哪里入手?，但是在地图和建模上，姜糖却很清楚应该如何。

史前文明的两个重要流域是长江和黄河。

姜糖还在蓝星时，国家已?经发?现了河姆渡文化和龙山文化的遗址。

虽然?河姆渡文化和龙山文化同处于?新石器时代。

但两者?之间还有较大的时间跨度，不适合出现在同一时间段。

姜糖先设定好了长江流域的河姆渡文化点。思考了片刻后又在地图中，黄河中游部分设定了黄河文明发?展点——仰韶文化。

仰韶文化虽然?不如龙山文化具有代表性，但在游戏的角度来看，更符合游戏时代设定。

新石器时代听起来似乎有些?野蛮，但其实当时已?经拥有了一定程度的文明。

人们搭建房屋，甚至还根据地势地形的不同，创造出了干栏式建筑。

也会种植农业，饲养家畜，当然?依水而生的人们也有一定的渔业发?展。

甚至考古学家还在长江黄河流域新时期时代遗址中，发?现了窑和陶器。

新时期时代，远比人们想象的要文明许多?！

陪同姜糖制作建模的秦钟和佳慧老师，看见姜糖制作出来的图纸都?震惊不已?。

“这?就是人类最初的生活模式吗？”

即便是对华夏文明并不感?兴趣的两人，此刻也被面前原始却已?经拥有初级文明的聚落图纸震撼到?。

姜糖摇摇头说：“这?只是我比较了解的人类早期文明。”

只是制作图纸，姜糖就用了两个晚上。也许在建筑的搭建上，佳慧和秦钟可以帮忙。

但在图纸的制作上，整个星际只有姜糖，拥有着曾经在蓝星生活的记忆。

在这?片浩瀚的星际中。

只