长篇小说 第一部分柳青乡 4-5（2/6）

计兼教一年级语文。除了刚分配来的林老师，其他都是民办教师。他们与王校长不是小学同学就是中学同学，最远也是校友，所以平日感情都很好。王校长是回民，属于唯一的少数民族，加上他热爱工作，平易待人，大家对他格外尊敬。

“刚才开会的时候，葛校长讲得很严肃，普九和扫盲是重中之重。我们家里都有田，既要教书也要种田，我们如果不趁着农闲把这几项工作的大头子拿下来。一开春，我们就麻了爪子。我们按照葛校长的指示，分成三个小组。郁老师负责西头、东头、於刘、蒯仙庄这一片;胥老师负责前山、大文、大林、小林路南的一片;我负责冯村、水南、小文、庄子还有寺上寺下路北的这一片。我带小林老师，胥老师带费老师，两个郁老师一道。鲁老师和陈老师最近身体不太好，进村入户不要你们去了。平时在学校你们多做一点工作。大家有没有意见?”

胥老师说:“我不带费老师，她年龄大，又比较胖，还认不得村庄，走路也走不动。”在所有老师中，胥老师头脑是最灵活的。人也讲究，穿着最时尚。他不要费老师跟着家访，是对费老师的爱护。

费老师笑了:“你不要我去，我正好不去。我也的确认不得路。”

“这样吧，我跟胥老师一组。费老师是外乡人，也一把年纪了。”陈老师主动跟胥老师一组了。他知道，有胥老师在，没有解决不了的问题。王校长欣然同意。

郁老师说:“你说外乡人，林老师也是外乡人啊。小朋友一周课表全是满的，还要写材料，你们哪个会写材料?依我看，他也不要下去了。人生地不熟的。”郁老师的言外之意，是让王校长孤军作战，或者让他带着鲁老师。

“谢谢郁老师照顾我。正因为不熟悉，我更要下队入户，这样以后我一个人家访就能认得路了。”林老师想跟王校长一道，因为他内心特别想去看看每个学生的家里到底是什么样子。

“好吧。就这样定了，分工不分家。真有困难，说出来，我们可以合作完成。从今天晚上就开始进行，灵活机动，白天课上完了，也可以去家访统计。鲁老师最近要对校内的事情，多上心一些。”

大家领了表，各自计算着大致的工作量。因为都是本地人，他们的同学亲戚朋友大多生活在这一区域，而且各个班老师也始终做着本班学生的家访工作，对乡情十分了解，哪家大门朝什么方向，门前有什么标志物，老师们心里都一清二楚的。

王校长敲了敲自己的办公桌:“大家注意，特别困难的家庭要摸清，防止学生辍学;青壮年文盲和半文盲要摸准确，上面要来考试的;不管是哪个班的学生，只要在我们学校上学，都要了解一下在家里的情况，这样对我们针对性开展教学工作非常有好处。”

“知道了，知道了。还没老，就唠叨了。”大家笑着回家了。

“林老师，我们出发，我们先到刘老师家。”林老师兴奋地跟着王校长向路北走去。

路上，林老师问:“刘老师不是我们学校的老师吗?我来报到的时候，他在护校。他怎么不上班?”

“刘老师的问题还没有完全搞清楚。我们先到他家，请他跟我们一起家访，等他熟悉流程了，他可以自己挨村去统计。”林老师听了，觉得王校长的确值得敬佩，这里还藏有一位伏兵老将，大家都没有想起来。

见过刘老师的人，都觉得他像弥勒佛，浑身粗胖，满脸笑容。这不，刘老师看到王校长就笑脸相迎:“王校长啊，你怎么把小林老师带来了?”王校长是刘老师过去很喜欢的学生。

“全乡大家访，三合一工作举措。我们一边统计摸排，一边跟你讲。”

王校长铺开统计表:“刘老师，你家老三上几年级了?在哪个班?”

刘老师似乎不太好意思回答这个问题。他的老伴代答道:“上四年级了，是个老留级生。”说完笑了。林老师从他们的年龄推测，这个老三应该是他们四十岁以后生的。怪不得刘老师脸色有点不自然。谈到村里的其他孩子和青壮年受教育情况，刘老师倒是如数家珍，王校长不停地在表格上做记录。一会儿，小文队就完成统计了。

刘老师带着王校长和林老师，拿着数据表挨家核实，居然丝毫不差。王校长望着林老师笑了，那含意是:刘老师就是活地图，活数据。

“刘老师，这几天请你把小冯、庄子还有寺上寺下都跑一趟，把表认真填清楚。水南村子大，我自己跑。”

“水南是你家所在地，你还要跑?眼闭着也把表填好了。”刘老师憨憨地笑了。林老师觉得那声音应该也像弥勒佛，虽然从来没人听过佛的笑声。

“光填表不行，重点是核对准确。你想，我们村子百十户，上小学初中的有大几十号人。这个工作量是很重的。”

“王校长，我跟你跑吧。我们班不少孩子是水南的。”林老师一边对王校长说，一边在心里想:我还要抽时间跟刘老师跑，我要把柳青村的所有学生家都跑到。

“王校长啊，寺上寺下也是我们管吗?如果要去，我就去找老