孩子是独立的个体（1/1）

孩子要先接受教育，再接受生活，后接受情感。学业教育、生技教育、情感教育将会影响孩子的一生。

教育无小事，作为家长要细心、耐心、恒心，在孩子的成长过程中扮演好陪伴生、教练员、心理师等角色。

我们没有必要把孩子教育成我们想象的那个样子，但是我们有必要让孩子接受应该有的教育，教孩子解决问题、教孩子预知未来、教孩子思考人生。

孩子是独立的个体，我们离孩子只能是越来越远，在孩子渐行渐远的同时我们主要就是尽力给足孩子成长需要的“阳光雨露”，多协助孩子储备一些未来独自生存、生活的能力。

在教育孩子的问题上让我想到了如何做人？很多认为好人一定有好报。其实不然：

好人不一定就有好报，坏人也不一定就有坏报。好与坏在于一个平衡，心理上的一个平衡。坏不要坏的占据天秤，好也不要好到天边际线。好坏做到适可而止，自己的内心能够宁静最为重要。对于小范围个人来说：好，能够使人养颜美容。坏，加速人的细胞衰老。

好与坏也有相对之说，也可以从宏观世界和微观世界上来衡量分析。现实生活中往往不要局限于什么是好、什么是坏；不能简单的非好即坏、非坏即好。好也可能是一种坏，坏也可能是一种好，角度不同、圈层不同、认识不同，那感知就有可能不同。好坏的标准人人内心都有一把尺，用这把尺来丈量谁还是很关键的。

人生在世尽可能的做到自己认为是好人的人，身边人认为是好人的人，周围人认为是好人的人。教育孩子要成为好人，但不要局限于好人。孩子的教育如同企业管理一般，企业也像似一个孩子，要阶段性的培养。

中国大多企业还处在人治阶段，特别是中小微企业，这与社会的大环境是分不开的。法治思想、法治建设对于一个有着百年目标的企业来讲是至关重要的。当企业不把赚钱作为核心目标的时候，企业才能真正的走向法治。

很多企业大谈特谈文化，殊不知这里面的文化多是个人文化：老板文化、领导文化、管理者的文化。企业文化没有形成系统、体系，没有落地、传承，那就是挂在墙上的、形式上的、让人看的、表面性的东西。

人治管理是初级阶段，法治管理是中级阶段，文化管理是高极阶段。一家企业这三种阶段必然都要经历，只是时间的长短不同罢了。很多家族企业在第一阶段就要经历几年甚至是几十年，到法治管理阶段更是要经过几十年的洗礼，太多的企业都走不到文化管理的高级阶段就退出了历史舞台。

社会教育离不开企业教育，家庭教育离不开社会教育，孩子教育是多元的，多向的，在教育孩子的问题上我们家长的要涉猎广泛，要举一反三，要给孩子创造最好的环境，尽最大可能满足孩子受教育的需求。从家庭方面，社会方面，学校方面来理解教育的真谛。

让孩子真正的成为受人尊重的个体。