第7章 开小灶（1/2）

训练场的喧嚣被抛在身后。?微?趣!小,说′ ￠已-发!布/最·新`章,节?泽田优羽低着头，亦步亦趋地跟在夜蛾高大沉默的身影后，走向一处僻静、专用于基础咒术练习的静室。

空气里弥漫着旧木头和尘埃的味道，光线透过高窗，在地板上投下几道斜斜的光柱。

夜蛾拉过两把椅子，示意优羽坐下。

他的脸色依旧严肃，但看着眼前这个缩着肩膀、眼镜片反射着微光、显得无比局促和羞愧的少女，严厉的语气不自觉地放软了几分。

“泽田，”夜蛾的声音低沉，但少了之前在训练场上的冷硬，“不必过度自责。

咒力的觉醒和操控因人而异，有快有慢。你的情况……特殊，基础薄弱是事实，但这不代表没有希望。”

他开始讲解最基础的咒力感知原理，引导优羽尝试感受体内流动的能量。

接下来的一个多小时，泽田优羽开始了她影后级别的表演。

她努力按照夜蛾的指导，眉头紧锁，小脸憋得通红，额头上布满细密的汗珠，身体因为“用力”而微微颤抖。

优羽“艰难”地试图将体内那浩瀚如海的咒力“挤”出一丝，但每次出现在她指尖的，都是那缕稀薄、浑浊、如同劣质燃料燃烧后残渣般的微弱咒力。

它时而飘忽不定，时而干脆“噗”一声消散在空气中。-卡?卡_小,说·网* *免^费`阅.读_

每当咒力消散，优羽就会发出一声短促的惊呼，随即是更深的自责和沮丧，头垂得更低，声音带着哭腔：“对…对不起，夜蛾老师…又失败了…我…我太笨了…”

夜蛾看着少女一次次徒劳的努力，看着她眼中真实的挫败和惶恐，看着她因为“用力过度”而微微发白的嘴唇，他作为教师的本能被触动了。

报告里那些“潜力巨大”、“极度危险”的字眼，在眼前这个连最基础咒力凝聚都做不到、显得如此脆弱又倔强的少女面前，显得如此荒谬和不近人情。

他开始相信，泽田优羽的“危险”，更多源于她无法掌控的力量本身带来的恐惧，以及高层对未知的过度反应。

她本身，看起来只是一个被卷入了异常事件、渴望变强保护弟弟的普通女孩。

“不要急，泽田。”夜蛾的声音温和了许多，他甚至破天荒地伸出手，轻轻拍了拍优羽瘦弱的肩膀，感觉到对方明显瑟缩了一下。

“咒力操控是水磨功夫，需要时间和耐心。集中精神，感受它流动的轨迹，想象它如同溪流，你要做的不是堵塞它，而是引导它……”

他耐心地一遍遍讲解、示范，鼓励优羽继续尝试。

优羽则“感激涕零”地点头，更加“努力”地尝试，然后……继续失败。?j!i.n-g?w+u\x￠s-.^c′o′m/她完美地扮演了一个资质驽钝、但态度极其认真、让老师不忍苛责的“笨学生”。

课程结束时，优羽的脸色比来时更加苍白，眼神黯淡无光，对着夜蛾深深鞠躬：

“谢…谢谢夜蛾老师…我…我会继续努力的！虽然…虽然我很没用…”

声音里充满了自我否定。

夜蛾看着她的样子，心中叹了口气。“今天就到这里。回去好好休息，不要给自己太大压力。明天继续。”

他顿了顿，补充道，“有任何不适或者疑问，随时来找我。”

“是…谢谢老师！”优羽再次鞠躬，然后拖着“疲惫不堪”的身体，慢慢地、一步一顿地离开了静室。

看着少女消失在走廊尽头那孤单又倔强的背影，夜蛾正道沉默地站了一会儿。他拿出手机，调出了高层指定的联络频道。组织了一下语言，他开始口述报告：

“关于新生泽田优羽的初步评估报告。”

“咒力基础操控能力：极差。无法稳定凝聚和释放咒力，输出强度微弱且混乱，远低于一年级平均水平。”

“术式表现：仅观察到被动再生能力速度中等偏上。

报告中提及的‘侵蚀性术式’在可控环境下无法主动激发或复现。初步判断，其术式在遭遇咒灵袭击时的爆发，可能属于极端压力下的应激反应，不具备常规应用价值。”

“精神状态：对自身力量存在强烈恐惧和排斥，自我评价极低，学习态度认真但成效甚微。心理承受能力较弱。”

“结论：该生咒术天赋基础薄弱，术式开发潜力不明，危险性评估大幅下调。”

“建议：1. 进行长期、系统的基础咒力操控训练；2. 加强心理疏导与适应性训练；3. 暂时搁置对其‘危险术式’的深度研究计划，避免引发其精神崩溃或能力失控。当前重点应放在稳定其情绪和基础能力建设上。”

发送完报告，夜蛾揉了揉眉心。高层对这个“不稳定因素”的重视程度很高，他这份报告几乎推翻了之前的判断，势必会引起一些质疑。

但作为亲眼所见、亲身教导的班主任，他必须如实上报。

泽田优羽那努力却徒劳的样子，让他无法将她与“极度危险”划上等号。

她