第43章 舌战群儒（中）：教化意义深几许！（1/3）

林宸那一番关于《西游记》艺术价值的辩驳，掷地有声，如同惊雷贯耳，震得彩棚内外不少人都有些发懵。￠看¨书￠屋! ~首′发\尤其是那些先前跟着周夫子起哄，认为《西游记》不过是些“市井俚语”、“怪力乱神”的酸腐文人，此刻一个个都像是被无形的巴掌扇了好几下，脸上火辣辣的，却又找不出太好的词儿来反驳。

是啊！你总不能说《诗经》里的《国风》也“粗鄙不堪”，汉乐府也“难登大雅之堂”吧？那岂不是把自己祖宗的脸都给打了？

周正明周夫子更是气得胸口起伏，一张老脸憋得通红。他原以为凭借自己学政大人的身份，以及在苏杭士林中的声望，三言两语就能把这林宸小儿给驳得体无完肤，狼狈不堪。哪成想，这小子牙尖嘴利，引经据典，竟把自己逼到了一个颇为尴尬的境地！

“哼！强词夺理！巧舌如簧！”周夫子重重地一甩袖子，兀自嘴硬道，“老夫承认，你这《西游记》在想象、结构、语言上，或许……或许有那么几分可取之处！但文学作品，首重教化！若无教化意义，纵使辞藻再华丽，想象再奇诡，也不过是空中楼阁，镜花水月，甚至……甚至会流毒无穷，贻害苍生！”

他这话一出口，身后那些“卫道士”们立刻像是找到了主心骨，纷纷点头附和：

“周夫子所言极是！文章以载道，教化为先！”“那《西游记》打打杀杀，妖魔横行，能有什么教化意义？我看是教唆人去当强盗土匪吧！”“就是！小孩子看了，学那猴子无法无天，岂不天下大乱？”

文渊阁的张德旺更是阴恻恻地笑道：“林公子，您这书，怕是只顾着热闹好看，却忘了读书人‘文以载道’的本分了吧？”

彩棚外的百姓们，也有些骚动起来。他们虽然喜欢《西游记》的精彩故事，但听周夫子这么一说，心里头也犯起了嘀咕。是啊，这书里又是妖精又是鬼怪的，真能教人学好吗？

林宸听着这些质疑，脸上依旧挂着那副招牌式的淡定笑容。他等的就是这个！

他知道，在这个“万般皆下品，惟有读书高”，并且将“教化”看得比天还大的时代，一部作品的“教化意义”，才是决定其最终命运的关键！

他清了清嗓子，目光缓缓扫过全场，朗声道：“周夫子和诸位前辈教训的是，文学作品，确当以‘教化’为重。/鸿¨特^小·说+网* -免+费^阅`读+只是，小子以为，这‘教化’二字，并非只有板起面孔，宣讲圣贤道理这一种方式。有时候，寓教于乐，润物无声，或许……更能深入人心，更能引人向善！”

他顿了顿，声音变得更加洪亮而富有感染力：“诸位且听小子一言，这《西游记》之中，究竟蕴含着何等‘教化意义’！”

“其一，《西游记》宣扬的是‘劝人为善，不畏艰难’之精神！”林宸目光灼灼，掷地有声，“那唐三藏，虽为肉眼凡胎，却怀着一颗普度众生之心，不远万里，远赴西天求取真经。这一路上，千难万险，妖魔环伺，他何曾退缩？何曾放弃？他用自己的慈悲与执着，感化了顽劣的孙悟空，收服了贪婪的猪八戒，点化了愚钝的沙和尚。他们师徒四人，历经九九八十一难，方才取得真经，修成正果。这难道不是在告诉世人，为人处世，当心怀善念，勇往直前，纵使前路坎坷，亦要百折不挠，方能功德圆满吗？”

“其二，《西游记》彰显的是‘团队合作，各展所长’之智慧！”林宸继续道，“那取经队伍之中，孙悟空神通广大，降妖伏魔，乃是中流砥柱；猪八戒虽有小黠，却也憨厚可爱，关键时刻也能出几分力气；沙和尚任劳任怨，挑着重担，是队伍中不可或缺的稳定力量；唐三藏虽常人妖不辨，却也凭着那份坚定的信念，引领着整个团队向着目标前进。他们师徒四人，性格各异，各有优劣，却能目标一致，同心协力，最终克服重重险阻。这难道不是在告诉我们，一个团队，一个集体，乃至一个国家，要想成就一番事业，就必须精诚团结，各尽其才，扬长避短，方能无往而不利吗？”

“其三，这《西游记》中，更是处处体现着我儒家所倡导的‘仁义礼智信’之品德！”林宸话锋再转，目光扫向那些面露思索之色的文人士子，“那唐三藏对众生之‘仁’，对徒弟之‘慈’；那孙悟空对师父之‘忠’，对妖魔之‘义’；那师徒四人西行取经，恪守佛门清规戒律，是为‘礼’；他们一路之上，运用智慧，降妖除魔，化险为夷，是为‘智’；他们信守承诺，不忘初心，方得始终，是为‘信’！这些闪耀着人性光辉的品德，难道不值得我等学习和称颂吗？”

林宸这番话，如同行云流水，一气呵成！他巧妙地将《西游记》中的故事情节，与儒家所倡导的“仁义礼智信”、“劝人为善”、“不畏艰难”、“团队合作”等积极向上的品德联系起来，赋予了这部看似“荒诞不经”的小说，以全新的、符合主流价值观的“教化意义”！

彩棚内外，一片寂静。*3-y\e-w·u~./c_o-m¨

那些原本还在质疑《西游记》教化意义的人，此刻都陷入了沉思。

是啊！听林公子这