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英班的同学心中不满，觉得这教授是在瞧不起人。￠v!7`x`s-w′.+c,o?m/

能够进入精英班的学生，大多都身负才华，都是百里挑一的精英，是被父母和周围人捧在手心中的宝，所以他们习惯了周围人的阿谀奉承，一旦有人开始说他们坏话，贬低他们的水平，他们就会很不适应。

不过，同学们虽然不满，但没有人敢说出口，因为他们都知道亨利教授是帝国的功勋老将，身份地位算得上和校长同一级别，甚至还略微高一些，他这样的人想要离开学校甩手不教也完全做的到，而且不会有人追究他的责任。毕竟他这样的人，就算不任教也有足够的财富来愉快地度过下半生了。教授之所以放弃享乐，成为教授来教学生，是真心希望传授有意义的经验和知识，为帝国培养人才，并受到帝国上下的尊重。

因此，即便同学们不满他的言辞，也只得把不爽给憋回肚子里，然后认真聆听教授的讲解。

“听好了，掌握魔法很简单，但并不是所有人都理解魔法的根源。只有理解了根源，你们才能更好地操纵元素魔法之力。′我/的*书,城￠ ?免/费*阅,读!火象征破坏，水代表适应，风象征变化，土则关联坚固。不同的人，对于不同元素的亲和性是不同的， 所以你们自从使用魔法那天起，就知道自己更擅长哪种元素的魔法。”

亨利教授一边说着，一边拿出一个透明的玻璃球，在空中凭空出现一个带有符文咒语的发光魔法阵，水流便凭空出现并注入水球，然后他问道：

“你们觉得自己的魔法是凭空出现的吗？当然不是，魔力的源头是我们生命力量所转换出来的一部分力量，转换能力的强弱，以及生命力量本身的强弱，共同决定了你们的魔法天赋。而转换能力的强弱，就是你们熟知的元素亲和力。”

“教授，既然元素魔法的力量源自生命力量，生命力量又是从何而来呢？”

一名同学提问道。

“好问题，我还以为你们没人爱听课，这不是有人吗？请继续保持。”

亨利教授微微一笑，然后继续说道：

“关于生命力量的源头，学术界争论很大。`j^i`n*j′i*a￠n-g/w?x-c¨.,c`o~m\不过多数流派认为，源头是以太。”

“以太？”

同学们还是第一次听到如此陌生的词汇，他们的表情从一开始的不满逐渐转变为好奇。随着亨利教授提到“以太”这个词，一片窃窃私语和兴奋的交谈开始在教室中蔓延，有的学生甚至在笔记本上急忙记下这个新词。

“以太是被古代魔法师和哲学家们广泛讨论的概念，”亨利教授继续解释道，“它被认为是构成宇宙万物的基本物质，一种无形而又充满了每一个角落的能量。我们的生命力量，以及所有魔法的力量，都源自于这种神秘的以太能量。”

“那我能使用它吗？”

“当然不能。因为它是未分化的原始能量，只有在我们身体从以太身上分离出元素魔力后，才能加以利用。而这个过程是不可控的。当然并不是完全不可控，有些经验丰富的大魔法师会尝试去影响分离的过程，但即便如此，也无法直接使用。所有的生命都是如此，虽然会被身体吸收，但都无法在意识的主导下直接去使用。”

亨利教授的表情在讲解“以太”时显得格外严肃，他慢慢环顾四周，确保每个学生都能感受到这个话题的重要性。

然而，就在这肃穆的气氛中，陆迷崖突然站了起来，打破了教室里的宁静，说道：

“亨利教授，你完全说错了。”

32.得意门生

“亨利教授，你完全说错了。”

“我说错了？我哪里讲错了？”

亨利教授眉头微皱，他并不习惯在课堂上被公然质疑。全班同学的目光骤然转向陆迷崖，空气中似乎弥漫着一丝紧张的气息。

“以太其实是灵魂的媒介，如果能打开灵魂之门，就能直接使用以太，而不必借助元素魔力。”

陆迷崖平静地抛出了异论。

教室里一片寂静，所有的眼睛都在亨利教授和陆迷崖之间来回移动，期待着亨利教授的回应。

“这小子，居然跟教授扯什么灵魂，怕不是早上吃错药了。”

同学们窸窸窣窣地议论了起来，而其中尤为激动的便是尤利尔。

“是啊尤利尔大哥，这家伙只要一上课就没安分过，我看他迟早要被赶出精英班。”

“我看也是。”

尤利尔听到其他人的附和，便微微地勾起嘴角，仿佛十分期待即将开演的一幕大戏。

亨利教授在听到陆迷崖否认自己的讲课内容后，眉头微微蹙起，有些不愉快地说道：

“陆迷崖，这里讨论的是魔法，不是宗教。”亨利教授的态度十分坚定地说道，“魔法是建立在实验和证据之上的，请你在课堂上也尊重这一点。”

但陆迷崖并未因此感到气馁，而是