第40章 猜想（2/2）

音乐教室…

还有那个由蒲公英组成的少女…

尽管蒲公英的种子也是十分危险的存在，沾上就掉精神耐受值。

但姜晴总觉得，蒲公英代表的情绪，很温和…很温柔…它们的出现是为了守护某种情感….

一个灵感乍现——

“是羞耻心！”

姜晴语带坚定，其他观察员看了一眼这个平时看起来柔弱和气的女生，有些意外她此时对这个答案的坚定。

“假设，我是说假设，风筝线代表的不是某种特定的情绪，而是杀意主体杀戮的欲望呢？”

“桌椅整齐排列，乱坐座位，破坏ta内心秩序者，杀。”

“钢琴代表个人爱好，胡乱弹奏，侵犯边界者，杀。”

“虽然不知道校医室办公桌上的文件夹代表着什么，但是感觉到杀意主体对这个场景内心十分抵触排斥。”

“从音乐教室里得到的信息来看，学生、排挤、不合群、谣言、虐杀动物，这些都让杀意主体意识到自己杀害小鸟的行为是不正确的。”

“人会为了平衡认知，衍生出一些保护性的情绪来自我调节。而蒲公英是ta内心用来平衡杀意的存在，代表的或许是羞耻情绪。”

“于白或许是意识到了这一点，而且他每次行动都很谨慎，会一点点尝试、猜想、再实践，某种程度上来说，他很擅长在事物之间构建联系。”

姜晴像竹筒倒豆子一般，一口气铿锵说完，因为这是她能想到的最符合实际情况的猜想。