第二天（1）（2/2）

g物／（g物+ g动），这个是不记摩擦和绳重的，区别自己去记，等于fs的是功w，机械能做功，张俊明两个都抄。”

写完板书，徐净择转过头，看向张俊明的后桌：“来，下一个，文欣，空气中声音的时速，以及在气液态中速度的比较。”

“时速是340m/s，固体大于液体大于气体。”

“很好请坐。”徐净择手掌向下压，示意对方坐下，“好，我们还要注意啊，声音不在真空中传播，前面那张卷子，我就改到了有个别同学这种题做错了哈，这些同学自己好好想想为什么错了，是大意了还是不会，不会就来找我或者问会的同学，大意了就自己注意，不许有下次了哈，再有下次我就找你们班主任哭了，说你们对我有意见，我上课你们都不听。”

“哈哈哈哈哈哈……”学生们再次憋不住笑。

“来，下一个，减少噪音的途径。”

“在声源处减小，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。”

“好，很好，请坐。我们来举个例子哈，比如你家住在菜市场旁边，嗯还是那种露天的闹市，那么每天是不是都很吵，那怎么办呢，你可以去叫他们都闭嘴，全都轻拿轻放用手语交流，那么这就是从根源上解决问题，也就是在声源处减小噪音，不过这肯定不现实。或者你还可以怎么办呢，你去花钱，把家里全安装上隔音墙，这就是从传播过程中减小噪音，但如果你有那个钱也就不会住在闹市旁了是吧。那最后，你可以带上耳塞，带24小时，这就是在人耳处减弱，但是这也肯定对我们生活很不方便对吧，所以，这告诉我们一个什么道理呢？这告诉了我们，不要住在闹市旁。”

学生们立即又笑作一团，有胆大的男同学还直接索要家庭住址：“那老师你家住哪啊？”

“你心里给不给住啊。”徐净择应道。

“也行，不过可能有点挤。”那个男同学也是个爱耍宝的，立马回道。

“你还够博爱啊。”徐净择笑着骂他。

“哈哈哈哈哈哈”“哟——”“你—够—博—爱—啊”“……”其他人立马起哄。

“好了安静，上课呢，还把不把我放在眼里了，是我给你们的自由过了火是吗？来了，下一个，快，这节课卷子我至少要讲两面哈，讲不完就下课讲了。”徐净择一脸严肃，用着他37度的嘴说着绝对零度的话。

“别——啊——”底下整齐的仿佛军训一般，不对，军训都没这么整齐。

徐净择屈指，轻轻敲了两下讲台，台下立马安静。

不管怎么说，老师对学生的压迫感就仿佛与生俱来一般。

“来下一个，影响液体蒸发快慢的因素。”

“…………”

“好，去抄，来，一起说……”

*

徐净择卡着15分钟将这一组提问完了，就打开希沃准备上课。

徐净择：“来，关奥伟，选择题答案。”

“啊——老师，我还以为你忘了我了呢。”关奥伟不情不愿地站了起来。

“怎么可能，我忘了谁也不可能忘了你呀，我的奥伟。”徐净择笑得意味不明。

“我还是宁愿我从未出现在你的生活里。”关奥伟一脸痛心疾首，“aabcdbcb。”

徐净择拿着粉笔转身在黑板上记下他的答案，根本不理他的“撩拨”。

“行，我们来对一下。”徐净择换了根红色粉笔，开始在刚刚记下的答案上打勾叉，“aabc好，错，来这题选什么？”

“d——”“b——”

“两个答案？行，保留，下一题。”徐净择挑眉。

改完这十题单选题，徐净择又叫了个人：“来，文期，多选答案。”

“11.bc 12.ad 13ab 14ab 15cd。”

“好，全对，不错。”徐净择伸出手向下压了压手掌，示意姜文期坐下，“就这五题多选题，我们班同学，那做得，那叫一个满目疮痍啊，那改得我那叫一个身心俱疲啊，你们期末考要是也写成这样，那逸夫楼上解千愁的就是我了。”

“老师，为了你，我一定好好写！”一道男声在一片笑声中脱颖而出。

“好好好，谢谢你，你最好是。”徐净择背对着他们，将卷子投到电脑上去。

“来，一二题有没有要讲的？没有我们就第三题了。”

“…………”