第23章 皇帝的课表（2/3）

…”

朱翊钧听懂了，这些后续教材，其实就不是单纯讲述大道理了，而是借用《大学》这个幌子，讲述该如何具体的治国。

这可比翻来覆去的讲大道理重要多了，朱翊钧立刻答应下来，将这些划入日讲范畴。

接下来又谈论一阵，敲定好其余细则，最终定下小皇帝的课程表。

每月朔望，每旬二、七日有朝会，要见百官，可罢讲读。

平日里，除了四书五经，还要学习《通鉴节要》《贞观政要》等书，了解前朝兴亡故事，探究规律，借鉴经验。

讲读经史之余，朱翊钧还要学习如何批阅奏章。

他如今还没有亲政，不用真正的朱笔御批，就算是想要留中，也由不得他。

每天内阁都会拿出几本已经批阅好的奏章，当做教科书，教导皇帝学习如何处理政务，锻炼实际应对能力。

算起来，每个月可以休息八天。

这些时间，朱翊钧可以用来做一些其他的事情，而且只有上午有课——这是参考明英宗时的旧例。

明英宗刚称帝时，比如今的朱翊钧年纪还小。

他文武双修，上午读书练字，下午习练武艺，结果等长大后亲临军阵，搞出一个土木堡。

自那以后，无论前朝还是后宫，皆不赞同皇帝习武，只剩下正德一位，任性自由。

但这个时间空了出来，可以放松玩耍。

朱翊钧没有心思玩耍，玩惯了三a大作的他，哪会看得上这时流行的斗蛐蛐、揣羊拐。

他决定先加强运动，减肥健身，塑造一个良好体魄。

有隆庆肥胖短寿在前，谁也没有理由反对。

至于其他的，看情况一点一点来。

课程表左看右看，朱翊钧终于发觉不对劲了：“朕听闻，日讲之余，还有经筵。朕一直不清楚这两者之间的区别，还请先生细讲。”

张居正解释道：“圣上，日讲是基础，日积月累，讲述经史常规，由翰林任讲读官，人数少、规模小，仪式简单。

如果要开经筵，则专注一题讲解探究，百官皆要参加，需要有隆重仪式。

臣觉得，如今尚不适合开经筵，故而之前没有提及。”

朱翊钧明白了，日讲相当于普通学校上课，皇帝正常听课即可。

而经筵就是百家讲坛，有的时候，因为对圣人经典的解读有争议，如果权位相近，大臣们还会在经筵上争辩一番。

自己得先打牢基础，才能学习更为深入的知识。

“日积月累，方可学业有成。圣上如今可专注于日讲，若将来时机成熟，臣再请开经筵也不迟。”

朱翊钧点头认可，随后，又提起一个问题：“学业需要慢慢积累，但是朕身为帝皇，无需科举，更要学习治国。

朕一人无法治国，要有百官相佐。然而朕今日在文化殿上，同百官相见，发觉竟然只认得先生、吕卿等寥寥数人，其他臣工，都分辨不出来谁是谁，十分苦恼。”

张居正宽慰道：“如今仍在服丧，臣等穿着斩衰丧服，皆同白色，圣上难免会有混淆。等除服日后，高品穿红，低品穿青，身前还有不同的补子，圣上熟悉一段时间，自然就能分辨。”

他没有提及八九品的绿色，这种最低品级的小官，很少有机会面见皇帝，无需多说。

“不只是当面分辨的问题，”朱翊钧摇头道，

“国朝中枢有五府六部诸寺，地方有两京一十三省，文武百官，恐怕有数千人之多。今日升迁，明日外调，后日贬谪，时常变动。

而文字档案，过于繁琐，不够直观。

所以，朕想了个主意，先生同吏部人等，遍查档案，制作几扇大板，或者是屏风。无需奢靡华贵，弄成精致的样式，结实合用即可。

只需要在几扇大板上，绘制官位图样，中枢分五府六部，地方官吏按两京十三省，再按照文武，分类排列。

朕自然可以清楚知道，哪些人在何处任何职。如果有官位升迁调改，可以用纸张制成浮帖，方便更换。等朕想要查阅档案的时候，也好按图索骥，知道具体找谁……”

朱翊钧左右看看：“等做好后，就摆在这文华殿好了。”

张居正越听眼睛越亮，干脆利落的赞同道：“圣上天资聪颖，此言大善，臣觉得这是一个好主意！”

“没什么，都赖先生出力。”

朱翊钧不好意思的笑笑，其实这是两年后张居正为了方便万历了解天下职官，想出来的办法。按记载，崇祯时，职官屏风依然在用。

这种让数据可视化的管理看板，理念十分先进，用到二十一世纪都不过时，朱翊钧就不和他客气了。

“说到官位图，朕之前在文华殿上，寻求遗留在野的贤人，不知先生可有推荐？”

“臣一时之间，想不起太多，如今只想的起来一个人，其名为潘季驯。

他原是都察院右副都御史，隆庆四年时黄河决堤，奉