第43章 薅羊毛（1/2）

从廖家家访回来，王老师就向马主任提出了利用家长会，开展家长课堂的建议。

马主任一听，两眼放光。

这可是利国利民、功在千秋的大好事啊！

如果家长课堂能开展起来，不但能把学校教育和家庭教育结合起来，还能从源头上为学生健康成长打造和谐的家庭氛围。

那学校的德育教学可就走到了同行前列。评市、省甚至更高一级先进就占了先机。

想到这些，马主任都有些小激动了。

至于这个家长课堂具体怎么操作，马主任的意见是全校一盘棋，对家长进行集中统一培训，同时，做好同步宣传工作。

王老师和叶老师的建议都是以班级为单位，先试行一段时间，积累些经验，看看效果怎样再在全校推广。

马主任是恨不得一时半刻就把这件利国利民的大好事轰轰烈烈地开展起来。但一想到两位火箭班班主任的态度，只能暂时压制住自己的一腔热血躁动。

毕竟家长课堂能不能办起来，办的效果如何，说到底是要靠叶老师他们的。

现在，从上至下，都认识到家庭教育的重要性，而任何事情越重要就意味着越困难。

家长都是成年人，是自以为是的成年人，是不肯放下身段的成年人！那个脑袋都是花岗岩的，太难改变了。

要把家长课堂搞起来，必须对家长和学生都有深刻理解并能与双方良好沟通，另外还得具备高人一等的觉悟和品质。

这样的人说出来的话才有吸引力和说服力。否则尽讲些听着激动实则无用的大道理，这项工作是难以开展起来的。

说白了，目前来看，真正能够把家长课堂顶起来的，只有叶老师和岳老师。

王老师嘛，教学一流；教育家长嘛，鸿门宴上被泼一身菜汤就足以说明问题了。

相比较来说，叶老师不但有丰富的教学经验，又有普通人少有的思想境界，最关键的是，她在对自己儿子的教育上独具一帜。她的家庭是和谐家庭的典范。

叶老师是语文老师，表达能力强，她那些为人处世的道理也不知道从哪里学的，听着就让人有力量，心情平静，爱听。

她担任语文教研组组长以来，她所在年级的语文成绩在全省一直都名列前茅。尽管如此，每年的先进、优秀老师等评选都没有她的份。

不是她不够格，更不是没人评选她，而是自从她担任教研组长后，自己就主动放弃了各种评优、先进，根本就不参加评选。

好事让给同事，责任由她这个教研组长承担。这样的组长谁能不服？

说起和学生的关系，那就更不用说了，被学生尊称为“妈”的老师，仅此一位，别无分号！羡慕不来的。

除了课本知识外，她更注重学生的性格培养。从青春痘的原因与治疗、痛经的护理与根治、服饰的搭配、饮食的选择、恋爱与婚姻、明星八卦……

任何学生感兴趣的话题，她都能和学生谈到一起，在谈笑中给予学生正确地引导，引人入胜，不露声色，潜移默化。寓教于生活点滴。

她爱每一个学生，并不以成绩来衡量学生。在她眼里，每个学生都有自己独特的闪光点，她说：没有失败的孩子，只有失败的教育。

她带过的每一个学生都自信满满，充满青春的朝气，因为他们能真切地感受到来自叶妈的欣赏与认可。

哪怕是像赵占峰这样在大多数人眼里是“坏孩子”的学生，叶老师也能发现他的可取之处，肯定、鼓励他的长处。

岳老师曾问叶老师，为什么心理咨询无法治愈的学生，却能在她那里很快变化？

叶老师笑着回答：“心理学是用理论和高收费疗愈人的心理疾病。交那么多钱，心一疼病就好了大半。”

岳老师没想到叶老师这么回答，有些无语地说：“学生心理咨询并不收费啊。”

“所以啊，效果就去了一大半呀。”叶老师看似玩笑地说。

“那你也没收费，也没学过心理学，为什么能对治学生的心理疾病？”

“因为我有爱啊。爱是一种巨大的转化能量，没有它化不开的冰山。”

岳老师看着笑意吟吟的叶老师，想反驳又觉得无从说起。

自己费了九牛二虎之力都没有效果的问题学生，到了叶老师那里，也没见她怎样，学生就能有明显变化。

让岳老师特别无语的是，一个乡里考上来的女生，因为早恋问题，多次自杀未遂，自己用各种方法都未有丝毫改变，抱着试试看的心态，让家长带着孩子去找叶老师。

叶老师只和孩子谈了两个小时，这个女生就彻底转了过来。后来以优异的成绩考取了某知名医科大学。

叶老师似乎有一种魔力，能化腐朽为神奇。成绩在那摆着，事实胜于雄辩。岳老师心服口服。

在对自己儿子的教育上，叶老师可谓是真的放养。

她的儿子从小学一年级上学第一天起，她就告诉儿子，