第 17 章 集体荣誉感（1/2）

yt高中的操场上，高一五班的同学们已经立正站好，等着蓝济平老师训话。

“蓝老师把我们带到操场干什么啊？”

“你傻啊，不是告诉你来操场跑步吗？”

“我的天啊，我最怕跑步了，走路都懒得走……”

“你这也太衰了吧！”

“哈哈……”队列里面一阵哄笑。

蓝老师被姜主任叫过去“训话”了，这帮孩子在操场上，也不瞌睡了，

而是热火朝天的开始聊天，放飞自我了！

“你们都给我闭嘴吧！”贺祥军往不远处瞥了一眼，指了指姜主任和蓝老师所在的那个方向：“你们都没看到嘛，蓝老师在挨训呢！”

“就老姜那个老迂腐，不训蓝老师才怪呢！”夏依林也开始替蓝济平担心了。

高一五班的班主任竟然替班主任老师担心？这要是让其他老师、其他班主任知道了，那还不得羞愧的无地自容啊，在以前的任何老师和任何班主任和领导，也没有这么高规格的待遇啊。

“我就知道，蓝老师这大早上的拉着我们来上体育课，肯定会挨训的！”

冷雨晨也在那里用甜甜的声音发声了，也不知道她是担心蓝老师，还是对这事表达不满。

“蓝老师这也是为了我们着想啊！”

“对啊，对啊，这读书十来年了，这是我遇到的最好的班主任！”

“谁说不是呢？我们以后不要给蓝老师惹事，不要给高一五班丢人！”

杨大冲扯着大嗓门喊道：“以后你在任何地方，做任何事，你先想想蓝老师，想想高一五班，你在外面代表着高一五班的形象。”

“我同意杨大冲的观点，我们要有集体荣誉感！在任何地点都要注意自己的言行，要知道你们代表的是高一五班的形象。”夏依林补充道。

“嗯嗯......”高一五班的学生们拼命的点头，还不时的看一眼蓝老师的方向。

“蓝老师，你这是整的哪一出？”姜主任问这话没有任何责怪蓝济平的意思，

他只是想知道，蓝济平这么做的目的是什么？

因为他不认为这是蓝济平一时心血来潮的莽撞之举，肯定是经过深思熟虑的管理策略。

姜主任作为高一级部的领导，对高一五班的情况是非常了解的。

“想让五班的学生认真上课？”姜主任不是没有努力过，经过长时间的努力，姜主任最终选择了放弃：“想让他们认真学习，好好上课，那简直是痴人说梦！”

姜主任对高一五班的这些学生，集体训、个别训、把家长叫来一起训，

甚至用给予处分，用开除来威胁都没用，

这些孩子该干嘛干嘛，

上课打瞌睡的，读书背书像念经的......

至于早饭后的自习课，那根本无法奢求他们还能学点什么东西，

能在教室里安静的睡会，就这样姜主任也会谢天谢地了：“这帮祖宗终于没闹腾”！

反正姜主任感觉黔驴技穷了，自己想不出什么办法来调动这帮孩子的积极性了。

今天蓝济平“上任”的第二天，来看他们的第一个早自习，竟然带着这群学生跑到操场来了。姜主任仅仅是强烈的好奇心驱使，来问问蓝济平什么情况。

姜主任来找他，蓝济平一点也没感觉到意外。

“姜主任，早自习我看他们在那里无精打采的，也没有什么学习效率，还不如把他们带出来活动活动！”说完这些，蓝济平看了姜主任一眼，继续说道：“我曾经研究过相关理论”！

蓝济平开始吹牛，给自己的脸上贴金了：“适当的运动，可以刺激大脑皮层的活动，提高记忆效果，现在是要改变他们的生物钟，试试让他们运动一下，再回去上早自习，会不会效果更好一些？”

“蓝老师还懂这么高深的教育理论？”姜主任被蓝济平信口胡说的教育理论给唬得一愣一愣的：“好像确实有这样的理论！”

姜主任赞许的点了点头，听蓝济平继续发表高谈阔论。

“我想通过这种方式，激发他们的学习积极性，同时拉近和学生们的距离......”蓝济平继续跟姜主任解释，想着把今天这事给圆过去，至于效果怎么样，那都不重要。

“蓝老师还研究过这么高深的理论！”姜主任翘起大拇指：“蓝老师真的不简单啊！”

“你的想法和做法都和其他普通的班主任不一样，但是用在高一五班的学生身上好像效果不错！”看来姜主任对这事没有那么反感：“我只是好奇过来看看，高一五班的事情，你放心大胆的去做，我和校长都会全力支持你的！”

“姜主任放心，我会尽我最大努力去带好高一五班的！”

蓝济平听到姜主任对自己工作的肯定和支持，赶紧抱拳表示感谢：“姜主任，如果没什么事那我就先回去班上了？”

“去吧！去吧！”姜主任挥了挥手，蓝济平快步走回了班