第39章 选举（2/3）

的组织在学生内部开展工作。”执行校长说。

“那么，沟通与组织，是从哪里来的呢？”我提出了这个问题，说出来后才发现，“组织”可能有一点歧义。话已出口，木已成舟，继续下去吧。

校领导和学长学姐都沉默不语，于是我继续说：“各位请看，这是我校学生会的工作效率与国外的工作效率，我们对学生会的满意度与国外对学生会的满意度。”

阑梦调出来一张 PPT，这是我们在校园网上收集的数据和在外网上收集的数据，绝对真实有效，差别十分明显。

“相信各位也都发现了问题所在之处。”我停顿了一会儿说，“为什么学生会办事不高效，而且同学们的满意度很低呢？”

我继续说：“在我看来，我们的学生会有以下几点问题。

“第一，体制比较旧。能参考的文献很少，但是从 70 年代开始我们的学生会就保持这个体制，也就是学校-会长-部长体制，逐层传递命令，虽然简明直观，但使得整个学生会逐渐僵化，形成固有甚至死板的状态。”

“第二，职责并不明确。学生会成员只需要遵守老师的命令即可，反而减少了独立灵活处理与创新想法的出现可能，即是出现了，也可能只是‘根据上面说的做吧，没有错’这类的想法，从而止步。”

“第三，学生会事实上并不管理事务。固然将学校事务交于更成熟的校领导和老师处理，效率和完成率会很高，但是降低了学生的实践能力，学生会执行过程中犯的疏忽也越来越多。”

我停顿了一下，在脑中再次抓住要点说道：“我们中华民族始终有一个优良品质，那就是‘取其精华去其糟粕’。现在的学生会并非毫无可取之处，比如老师指导学生学习这类仍有非常高的延续价值。因此，选择性的学习，我有把握能把学生会改善的更加高效。”

我喘了口气，自己想说的话不断从嘴中表达出来，那种酣畅淋漓感让我内心舒爽：“倘若我们给学生会更多的权力，并增设一个副会长来进行总体监督，并设立其他职位分别监督各领域内的内容，就像我国的代表大会和监察制度一样，这样既能保证权力的使用，又能保证事务的高效。毕竟学校的主体是学生啊！”

我语气激动起来，说：“请各位畅想一下，新学生会中，学生与老师协同管理学校，爱校者治校，这样每个人都会拼尽全力！效率提高，创新意识增加，学生也更有活力！我们是试点高中，开路是我们的必然选择！”我猛地一拍桌子，说，“实践是检验真理的唯一标准，我们对学生会体制进行更新，然后就让实践来检验是否正确就好了！”

阑梦拉了拉我的衣角，我转头看向她，她示意我把手放下讲台。

我才发现自己过于激动了。我放下手，鞠了一躬说：“非常抱歉，我失态了。”

校长刚才一直在认真的听着，这时他说：“好的，我们会商讨你的提议，那么今天就到这里吧。安雪你等下组织一下散会。”

我和阑梦走下了台，坐回了等候区的位置。这时候穆朝阳从他的位置窜了下来靠了过来。

“可以啊冉墨尘，讲的很不错。”他向我竖了个大拇指，说，“只是我也不会关心这些了。”

“学长你还真是对这一切漠不关心啊。”

“正常。”他摆了摆手，“制度啊，管理啊，这类东西本就应与我无关。安雪，你觉得冉墨尘演讲怎么样。” 穆朝阳又冲着台上的那位学姐招手。

主持人学姐此时已经规划好了散会流程并交代完毕，走下台，站到穆朝阳旁边说：“由表至里，层层剖析，内容明确，在我看来是很优秀的。

“你说好，就是好。”穆朝阳点了点头说，“好了，我们出去转转吧。一会儿就要吃饭了，吃完饭去操场上背背书遛遛弯？”又冲着我和阑梦招招手，“回见。”

两个人走的很快。一个摆烂王学长一个雷厉风行学姐，真是奇怪的组合。

“阑梦，上次就是他要找对象？”我突然想起阑梦上次说的话，问道。

“嗯，看来最后还是自己找到了。”阑梦说。

我们在开始走回班级。我们故意上楼绕远路走天台，在旁边的观景台处略微驻足，在这里，整所学校能尽收眼底。仿若大学规模的校园也是一个独特的景象。

一阵微风吹来，我感到了丝丝凉意，让我刚才因为激动而略微发热的脸稍微降了降温。

我转头看向阑梦，微风略微吹动她的秀发，看着她绝美的侧颜，我不禁呆了。

“还看吗？”她转过头问我。

“看不够欸。”我说。

“好啦，我又跑不掉，都是你一个人的行不行？在学校呢，还是收敛一些吧。”阑梦说，“都是要当会长了的人了。”

“毕竟还是……”我说，“不一定吧。”

“你讲的很优秀哦。”阑梦托住我的脸，说，“你已经做到了你的最好了不是吗？”

“嗯。”

“那我们就静静地