大自然给予孩子的力量（1/1）

大自然给予孩子的是多结构，多方向，多方面的知识体系。大自然能够勾起孩子的欲望，激发孩子的好奇心，给予孩子无限的遐想。

孩子在自然界里能够快速的找到属于他的乐趣，他的天地。自然界中的万物都存在着十万个为什么。孩子与其接触，孩子就会多问一些为什么。孩子就会向往他们所不知道的领域。爱好和兴趣往往从这个时候就建立起来了或是开启了萌芽状态。

大自然很多现象都会引起孩子的注意，有的孩子也特别的善于发现，善于观察。当我们和孩子在自然界中玩耍的时候，作为家长可以引导孩子关注一些问题，这样也会提升孩子的发散性思维和逻辑思维。

要让孩子知道人类在大自然面前是渺小的，大自然的密钥人类并非都已掌握，需要人类一代代的不断的发现和探索。从简单的现象看到事物的本质，从事物的本质联想到未来发展的可能。大自然是人类的启迪者，太多的科学技术、发明创造都源于大自然的启发。

大自然无处不在，只要是出了自己的家门就是大自然。家长的我们要有一双善于发现的眼睛，那么我们的孩子就会及时的效仿、模仿，深入的探索自己未知的秘密。大自然很广阔，如果有目的性带孩子出去走走，那就选择代表性强的，比如沙漠、火山、热带雨林、冰川盆谷等等，让孩子亲身感受大自然的鬼斧神工和奥妙无穷。

大自然的馈赠是无穷无尽的，人类的智慧是有限的。通过孩子与大自然融合，让孩子感受生命的意义。让孩子热爱生命、热爱集体、热爱校园、热爱生活、热爱学习、热爱科学，远离焦虑、恐惧、不安全感、不快乐感。走进大自然最好是一家人，关系和谐的一家人。孩子只有处在和谐的环境中才能创造出很多奇迹。

教育要公益而不能太利益，教育要奉献而不能一味的索取。教育要素质而不是数字，教育要全面而不只是学科。教育要放慢脚步不可以匆匆表象，教育要讲关系共情而不是简单的思想理论灌输。教育要遵循自然规律而不能拔苗助长，教育要人格人性不能随意策划设计。

教育要让孩子多接触同龄人的世界，让孩子走出去看看世界的美好，如果家庭有条件可以到知名大学研学旅行。这些类似的活动也不要特意的给孩子安排什么目标，只是看看。过后再与孩子进行交流沟通，总结走出去的所见所闻，所感所想。发现孩子通过走出去的变化以及在同龄人中的交际状况。

根据孩子的内心变化来改变我们的教育方式方法。让孩子愿意的去做某一件事，让孩子喜欢的去做某一件事，让孩子习惯的去做某一件事。也就是说调动孩子的主观能动性，如果一味的强求，那就会出现不好的结果。孩子和大人之间逐渐会有矛盾冲突，最后导致有了隔阂，有了距离。影响孩子的整体教育规划，影响孩子的素质发展。