第8章 无路可走（1/2）

周一的语文课。

老太太把慕白写的《歌舞青春》的观后感当做范文读给了班里的同学听。

他虽然只是初三3班的班主任，但是语文课还是上两个班的，因此初三7班的语文课也是由他来教，晨晓阳和杨琳儿他们也听到了慕白写的这篇观后感——

美国电影《歌舞青春》，讲述的是美国高中生的生活。

随着美国的首播，该片在全球的收视人次超过1亿7千万，一股强劲的“歌舞青春”热潮正在世界范围内蔓延。

该剧深受众多年轻观众喜爱并获得巨大成功的关键在于，男女主角清新脱俗的形象和动感精彩的歌舞表演，以及健康向上的价值观。

它鼓励青少年坚持追逐自己梦想的积极及富有教育意义的主题，再加上琅琅上口的青春流行摇滚乐，让这部影片充满魅力。

《歌舞青春》是一个既单纯又美好的童话世界，但我们都知道事实并非如此。

童话总是遥不可及，青春固然美好，但不一定百分百完美，还可能有致命的缺陷。梦想大多都有虚幻的成分，但这并不能成为我们否认梦想的理由！

对爱情的向往，对友谊的选择，对大自然的热爱，对知识的渴求和对理想的执着，这一切都应该发自内心，而不是强迫或用利益去交换，这就是这部电影阐述的道理。

就算我们是一个又一个普通人,也有理由相信，每个人都是一颗闪闪发光的钻石，因此我们要努力让自己发出最璀璨的光芒！

一个人若没有了努力，就会堕落无为，一个人若没有了勤奋，就止于空谈。青春是一片海，我们要做的就是珍惜青春、把握青春！

老太太念完了慕白的读后感，总结道:“慕白同学写的观后感很不错，希望大家也回去写一写。”

下课了，杨琳儿快步走到初三3班的门口，和慕白一起走向学校食堂。

排队打饭的间歇，杨琳儿问慕白:“周末你和晨晓阳一起在教室学习英语来着？”

“是呀，一起看了英文影片《歌舞青春》。”慕白一边回答一边问她:“你怎么知道？”

杨琳儿说:“我听晨晓阳说的，他还问你们班主任老太太，可以把你写的这篇《歌舞青春》的中文读后感，再翻译成英文的观后感吗？”

慕白点了点头:“哦，他那天就建议我写英文观后感来着，但我写英文的，总不如写中文的来的流畅啊，好吧，我把它再翻译成英文。”

下午的第一节课就是英语课，英语课上到一半儿的时候，David老师把慕白叫了起来:“听泰山老师说你们看了英文的影片《歌舞青春》，还写了一篇观后感？”

“是的，老师。”待得到慕白肯定的答复后，David老师表扬了慕白:“大家都应该像慕白同学这样，多看看英文电影，对提高英语听力很有好处，英语也才能学得更好。”

慕白一直都是相当低调的学生，被老师表扬也会觉得不好意思，她微微低下头，用眼睛看着桌子上的书本。

David老师接下来又让慕白把中文读后感再翻译成英文读后感，并说:“如果有不会的地方，就来找我。”

有了老师的表扬和鼓励，慕白变得自信了一些，下课后，她拿出已经翻译成英文的读后感，交给了David老师。

David老师特别高兴，他说:“慕白同学，你这么喜欢英文，我给你起个英文名字吧？”

David老师稍微想了想:“叫你Sita好吗？音西塔，责任感强的意思。”

“好啊，老师给起的英文名儿，当然好了。”慕白很愉快地接受了。

本来这件事是个好事儿，班主任泰山老师也罢，英语老师David也罢，出发点都是为了让同学们能够更好地学习，掌握更多的知识，谁知道后来事情变了呢？

第二天中午吃饭的时候，杨琳儿对慕白说:“何雨晴课间操后找过我，还问我你是不是带手机来学校了？我说不知道呀。”

“哦哦，”慕白说:“何雨晴也问了依园园同样的话，就是因为我写了读后感，老太太和英语老师David表扬了我，她现在要找我茬，说我带了手机来学校。”

“是这样呀，那你躲着她点，别理她就是。”杨琳儿给慕白出主意，慕白答应着:“嗯嗯，那我不理她。”

但是有些事情，不是你想躲就能躲得过的，尤其是何雨晴这样的人。

两个人吃完午饭后去了小卖部，打算买两本儿练习本，忽然两个人都看见了何雨晴。

学校的小卖铺面积很小，可货物很多，即便在铺子中间，也摆放了好几排货架，两人看见何雨晴时，慌忙往货架后面躲，可还是被何雨晴给发现了。

“哎，你们两个人，我看见你们两个人了。”何雨晴说。

“慕白，杨琳儿，我看见你们俩了！”何雨晴叫着她俩的名字:“你们在躲我？”

“哦哦，没有啊。”慕白小声说:“我们躲你干啥？”