第118章 教育革命（2）（1/4）

而后，此外，从发展尖端学科及适应生产实际需要出发，又调整和增设了一些专业。新设的专业是：无线电电子学、核子物理、科技化学、生物物理、国防物理；原地质专业分设为区域地质、水文与工程地质、区域性矿产地质、地质测量找矿与勘探等专业；中文系的汉语言专业和文学专业仍合并为汉语言文学专业。这样，江宁大学的专业数达到30个，比院系调整时增加了二分之一，在校学生达到5400余人。为了适应开展工作需要，学校行政机构设置也再度调整，恢复建立了教务处、人事处、总务处，教学设备科和生产劳动办公室合并为生产教学设备处。

紧接着全国就发生了“继续跃进”的风潮，江宁大学又提出“以教学为主，突出科研”、“以实际行动迎接学校、省、全国三级群英会的召开”，号召全校大搞科研献礼，大搞技术革新和技术革命，大写文章，大搞总结，大搞文艺，体育陡升三级，学校再度又出现了那种“齐头并进”的“跃进”形势。所幸的是由于“大跃进”虽然还在，但没有了以前的那种浮夸和夸张，所以使得他们可以不用在担惊受怕了，并且万幸还没有出现那种“万马乱奔、无法驾驭”的局面，据当时统计，全校经过一番努力，完成了721个选题的研究，参加校内外技术革新活动完成的项目有614项。其中当然有刻苦成分，而且也确实取得了一些尖端的或对国民经济发展有重要价值的成果。这些成果得到了省和中央领导同志的重视和关注。5月4日，国家教育局分局局长奕欣来校参观技术革命的成果之一——脱粒机。6月16日，张之洞元帅又来参观江大向全国献礼的礼品展览馆。他们赞扬了师生们的创造精神。5月22日在江苏省召开的文教群英会上，江宁大学有5个单位和9人分别被评为先进集体和先进工作者。在6月召开的全国文教群英会上，江大被评为全国高校的先进单位之一。

同时，教学改革活动也在全校继续开展。教学改革中，要求文科深入学习集体主义和中央的改革思想，开展学术批判活动，将文科各系建设成为各个学术领域思想革命的学校；要求理科以技术革命为动力，把理科各系建设成为技术革命和技术革新的学校；并强调改革等工作要“点面结合，学术研究与批判结合，大改与小改结合，发展与巩固结合，教学与教改结合，坚持教学、教改两不误。”在课程改革上则要求：公共基础课必须贯彻“高、深、宽”的原则，专业基础课必须贯彻“一专多能”的“多能”二字，专门化课必须与科研相结合。在“高、深、宽”的指导思想下，各系都增加了数理化基础课和专门化课的比重，这样基本上可以确保学校可以为我们的工农业生产提供源源不断的技术动力，这样多好啊！

紧接着我认为既然江宁大学如此的落实和响应国家的战略政策，那么一定要以江宁大学为核心，然后带动一省甚至于多省的大学学习，并且要从江宁大学中抽调基层的精英骨干到各个大学中进行调查和检测，如果不合格的地方要帮助他们，不能呈现出一种高高在上的姿态，要互帮互助，互相结合和学习才可以有长进，良性竞争我赞同，恶性竞争绝对不行。

然后我提出一些规划，当然完不成也没关系毕竟是一个规划。力争在三年内，把江宁大学以及江苏省内的一批大学都建成为全国综合性大学中规模最大、质量最高、一切工作最先进的大学之一。具体目标是专业设置要从现在的30个专业、35个专门组发展到甲申年的46个专业、60个专门组，主要发展尖端、边缘学科；科研工作要向“高、精、尖”发展，三年内筹建23个研究室或科学研究点，建设45个科学实验室，补充283名专职科研人员；校办工厂要办成生产尖端产品的基地；学校规模扩大到万人以上，其中专科职业生8805人，本专业生312人，留学生300人，大学部教师从709人（与学生比例为1∶7.6）增加到1119人（与学生比例为1∶8即可）。而且不仅仅是给江宁大学和江苏省内的大学的规划，也是全国的一种规划，就算比不上西洋诸国，也要在东亚和东南亚建成比较可以的大学嘛，又不是说非得要出去比，这是咱们自己的学校又不是别人的，干嘛非得要出去比还伤自己国家的自尊，何必呢。

但在当时在促进学校发展上也曾起过积极的作用。根据这一规划，学校规模急剧扩大，当年便增设了哲学（同时建立政治系）、计算技术、力学、数理学、声学、分子化学、固体电子学、无线电工程、人体及动物生理、植物生理、高层学习物理、射电天文专业学等一批新专业；并将原化学专业分设为有机化学、无机化学、分析化学、物理化学等4个专业，将地质系地区性地质专业分设为挖矿地质和专业化学2个专业；同时，还筹建了附属气象学院，下设天气与动力气象、非常规物理、气象学和农业气象等4个专业；当年招生1624人，在校本专科生总数达到7032人。除此以外，还接受了一批西南留学生，学校为此专门成立了外国留学生工作部，当然这可是经过了外教事务总理衙门的同意才可以让开办的，只允许那些对于外交轻车熟路的人才可以批准进入，还要