第60章 先生受教（1/2）

苏扬这晚收了一千两现银，发布会上卖书的盛况让他这一晚上兴奋得合不上眼。决定第二日就出钱加印个两千册再说。想想，卖完后怎么也有个万两银子的进项了。

而库丽娜对书里面的内容很多都不解，正好趁苏扬不睡觉，就不停地问他。只是对苏扬那梦想着发财的样子，不以为然。

在库丽娜的心里，钱财并非是一等的重要。打小也没有啥需要他亲自用钱的地方，基本对钱没啥概念。

苏扬这种一日三餐都得算计着量入而出状态，只怕她是体验不到的了。

库丽娜拍了拍兀自在那做美梦的苏扬，问道：“赤壁赋是孙刘联合大败曹操那个赤壁吗？”

苏扬有些不解地回答道：“天下当然只有一个赤壁？”突然想起，这个世界都与世隔绝了一千多年了，这里人哪知那赤壁在哪呢？

公主幽幽地说道：“要是我能去赤壁看看就好了。”接着念了一段《赤壁赋》原文：

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

然后说道：“这是不是有些自欺欺人了？”苏扬讪笑道：“有些事的发展是不由你自己控制得了的，这个时候自欺欺人一下，也无伤大雅嘛。文人骚客不都是这么干的吗？”苏扬想想了阿Q精神，只是知道库丽娜肯定不懂什么是阿Q，就没有说出口来。

库丽娜又问道：“你书里的桃花源，会不会是像我们这里一样，是被封闭起来另一个世界呢？”

苏扬悚然一惊，觉得库丽娜说的有道理。想起桃花源是千多年来，已成了人们心目中世外桃源般的避难圣地，但真有这样的地方吗？是文人们自我安慰制造出来的一个假象，还是真有这样一个地方？难道一千多年前，陶渊明也像自己一样进入过另一个世界？那他是怎么出来的呢？

摇了摇脑袋，又觉得自己在异想天开。回答公主说：“那只是意象当中的一个意境，世界上并没有这样的地方。”

库丽娜显得很失望，显然这个答案并不是他期待的，但也是意料之中的。窗外邦邦邦，响起了三更的声音。库丽娜催促苏扬说道：“快去睡吧！你明天不是还要去太学府讲学吗？”

苏扬立即蹦了起来，叫道：“差点把正事给忘了，那早点睡吧！”

库丽娜好气又好笑，感觉苏扬有时候就像个孩子。只是如苏扬这种胸无城府的性格，将来治理国家，还真有些悬。想到这，不禁暗暗叹了口气。

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这次太学府的杏坛之下，不再是那些学子，而是敦煌教书先生们。有好些个，都已经是两鬓微霜，却还要来学习。几个老先生都是颇有微言，只是所有的先生们都知道，今日要来传授讲学的，是那近期横空出世，一时风光无两的楼兰王子苏扬，也就都服了气。只那一句最新流传的：天生我材必有用，千金散尽还复来。就让大家佩服得五体投地。

蔡鸿章还没有想好把那50本书都给谁，他就想看看今日里这些先生们学习究竟是个什么情况，再来定夺。

当蔡祭酒登上杏坛，跟大家说苏扬要跟大家讲解如何教书识字，全场一片哗然。有位白发苍苍的老先生，竟是愤而起身离场来抗议。

蔡宏章沉痛地说道：“我敦煌上千年来维持现有的教书育人的系统。事实证明效果是很差的。难道大家就不好奇苏公子是如何成才的吗？他愿意把他打小识字读书的法门传授给我们，这不是天大的好事吗？”

此话一讲，台下的先生们都觉得十分有理，那位白发老先生。走了很远，似是听到了蔡宏章的说话，思忖再三却也乖乖地走了回来。

蔡宏章把杏坛让给了苏扬。苏扬也不多说废话，挂上了那几十个声母，韵母，卷舌音后鼻音的大白纸。

然后，以自己的姓名为例，先教会大家读：s 、 u 、y、ang，接着用大笔写出两组拼音，su、yan。然后让大家自己去拼读。

一些悟性高的先生，一拼即叫到是苏扬的名字。

苏扬才扬声说道：“在下这个方法，一可以解放各位先生，只要学子学会这上面的拼音字符，所有字都不需大家费劲地教他们怎么读了。你只需给字注音，然后解释给他们知道这个字是什么意思就行了；二是可以让学子的年龄更低龄化，成才的年龄会就更早一些。”

已经有懂得的先生们，大声在杏坛下面叫好。于是苏扬开始一个字符一个字符的教大家读写，并标注了四个声调的写法和读法。

直到他挂起了那幅注音版的《凉州词》时，已经有一部分先生可以直接拼读出来了。至此，所有的先生都从心底里明白了这门法门的妙处。所有的先生都为苏扬这奇思妙想的法门深深的折服了。

那位白发苍苍的老先生站起来问苏扬道：“苏公子，你这法门我等闻所未闻，未知公子师从何处啊？”

苏扬想起这已经是第二次有人问自己这个问题。总不能回答是自己的语文老师吧！无奈只得