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是杯水车薪。

不过中井妹妹希望现在这个时机点进行演奏。因此也只能在身为高中生的我们触手可及的范围内实现这件事才行。所以，我在这个假设里多加上一个条件。

「那就当作几个普通的高中生要靠自己去演奏好了。这样还会有什么方法呢？」

「既然是合奏曲，就要先从可以一起演奏的人开始招募起。找管乐社来帮忙应该是最妥当的吧。」

「我也是这么想。」

现在正好是执行了这个方案，并刚向前跨出一步的阶段。

昨天放学后，大石听完这件事情，立刻就把我带回音乐教室，向社员们提案了。结果大家很乾脆地通过了这项决议。就连那个宇佐见都表示赞成，让我只能感到惊讶不已。

我对于那番光景感到一阵晕眩，就没有继续参加后来的社团活动，早早就回家睡觉了。接著起床打工，直到现在人在这里。在河岸边度过的这段时光，对我来说是一种疗愈。

整件事情一如中井妹妹的计画统整了起来，大石心情大好，宇佐见也没有任何不满。

但想实现演奏〈真空中听见的声音〉，还是有很漫长的一段路程要走。

「那要是管乐社的人数非常少，该怎么办？」

「这……伤脑筋，我一时之间也想不到解决办法了。」

「抱歉，条件设定成这样有点太乱来了吧。」

话虽如此，但我面临的现实正是这么乱来的状况。

确实是朝著实现演奏向前迈进一步了，但我根本不愿去数距离终点还有几步。

「不，我觉得满有趣的。而且也对长达三十六小时的曲子产生了兴趣。那么长时间的演奏固然辛苦，但听众也会满辛苦的呢。」

「就是说啊。」

靠意志力努力的话还是可以维持清醒，但三十六小时可不是能让人专心听一场音乐的长度。

说穿了，恭介一直以来都只做几分钟长度的独奏曲而已。那恐怕是因为恭介他自己可以乖乖坐著倾听一段音乐的时间，几分钟就是极限了吧。

这样的他，最后做的曲子长达三十六小时，而且还是合奏曲。

恭介为什么要留下这样的遗作呢？他真的有想要给人演奏的意思吗？就算真的演奏出来了，任谁都听不到最后的曲子，又有什么意义呢？

全是一些怎么想都不明白的事情。

「虽然不知道作曲的人有什么意图，但没有任何听众的演奏，总觉得有些寂寞。」

她说出口的话，像是融入了黑暗之中一般轻细，能听见的人恐怕就只有我而已。

早上我一到学校，就听见不知道从哪里传来的小号乐声。

在操场练习的运动社团的呼声，混著较早到校的学生及老师充斥在校园各处的脚步声，小号的音色低调地流泄著。

或许之前也一直都有人在吹奏，但今天还是我第一次留意到。我的双脚下意识就朝著乐声的方向找去。

随后我抵达的并非教室，而是音乐教室。虽然门关著，但乐声还是传到外头来了。

小号在演奏的曲子是〈鸽子与少年（注2）〉。这是最适合在早上吹奏的曲子了。我还记得国中的时候，跟管乐社里同部门的同学像是在较劲般勤加练习这首。虽然后来被当时的学长姊骂「去练习指定曲啦」就是了。

现在能听见的这段演奏，音阶都十分准确。比起节奏感或演奏气势，更加著重于吹出正确的音。比起有好几只鸟儿一口气振翅高飞，更像是一只只整齐地列队在空中翱翔那般，让人觉得一丝不苟的演奏。

我从门上的小窗探视进去。

正在吹奏的人是宇佐美。

乐器会随著吹奏的人不同，而产生不一样的声音。尤其小号的差异在我听来格外显著。

宇佐见的乐声一板一眼又认真，跟我清晨在河岸边听见的演奏又截然不同。恐怕跟我以前的演奏也不一样吧。

要是她们都演奏起恭介做的曲子，那家伙会怎么想呢？这样的想法在我脑中一闪而逝。

宇佐见的演奏结束，并放下了拿在手上的小号。她的视线完全转向我这边，我也只好认命地打开了教室门。

「演奏得真好。」

「晨间练习时，我一定会吹这首曲子。总觉得这样就能完全清醒过来。」

「这倒是。」

总觉得我也跟著清醒过来了。

「其实我应该昨天就要说的，但回过神来才发现学长已