孤独中绽放的友谊（1/1）

随着我一天天长大，我表达自我的愿望也越来越强烈。原来几种单调的手势已经不能满足我的需求，无法很好地表达我的意图，一旦我没被理解，我就会发脾气。仿佛有一双无形的手在束缚着我，我拼命地抗争，可还是无济于事，我想释放内心的反抗精神，这种感觉越来越强烈。但我也只能哭泣，直到精疲力尽。如果母亲就在我身旁，我就哭着爬进她的怀抱，我伤心不已，甚至忘记了发脾气的原因。但没多久，那种渴望交流的愿望再次变得迫切。这种情况每天都会发生，这种狂暴情绪也会爆发得越来越频繁，有时每隔一小时就会爆发一次。

基于此，我的父母极度悲伤，他们开始为我的前途焦虑不安。我们居住的地方没有一所盲人或聋人学校，哪怕有也没人愿意来这么偏远的地方教学。事实上，有时我的亲友都不相信我能接受教育，也

许他们以为我将终此一生生活在黑暗中。幸好，我的母亲还抱有一丝希望，她读过狄更斯的《旅美札记》，模糊记得狄更斯对劳拉·布里奇曼的记述，劳拉既聋又瞎，但她接受了教育。但她也很绝望，因为教育聋哑人方法的豪博士早已离开人世了。他的教育方法是否跟随他一起消失了？就算没有，那谁会来这亚拉巴马州偏远小镇去教育她的女儿呢？她的女儿能从中获益吗？

大概我六岁时，我父亲听说在巴尔的摩有一位著名的眼科医生，他治愈了很多看起来毫无希望的眼疾。于是，我父母立即决定带着我去巴尔的摩，去寻找他来治愈我的眼睛。对于这次旅途，我记得很清楚，因为旅程很愉快。在火车上我结交了很多的朋友，其中一位女士送我一盒贝壳。为了让我方便将它们穿起来玩，父亲一一给这些贝壳钻了孔。记得查票员也相当的亲

切，他工作时，我跟着他来回转，抓住他大衣的后摆。他还将打孔器给我玩，那真是件有趣的玩具，我在座位的角落给一片厚纸板打孔，就这样，我竟一个人自娱自乐了好几个小时。

为了防止旅途寂寞，我姑姑即兴用毛巾给我做了一个大布娃娃，那个娃娃奇形怪状的，相当的滑稽。可那个娃娃没有鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛，就算是一个小孩子也难以想象出娃娃脸上的模样。可我并没在乎娃娃脸上其他的器官，只是觉得没有眼睛让我很难接受。我给每个人详细地指出这一点，可每人都没能解决这个问题，给娃娃添加上一双眼睛。最后，我想出了一个绝妙的方法将这个问题解决了。我摸索着下了座位，去寻找姑姑的披肩。她的披肩上有着很多装饰的大珠子。我从中拽下了两颗，示意姑姑将其缝到娃娃上。她将我的手放在她的眼睛上，表示

询问，我立即点头表示正确。于是，我的娃娃有了眼睛。那时我的欣喜是难以表达的。可没过多久，我对布娃娃的兴趣就消失殆尽了。但在整个旅途中，能让我头脑和手指忙碌的东西太多了，我竟没发过一次脾气。

当我们赶到巴尔的摩见到奇肖姆医生时，他十分亲切地接待了我们，可对我的病情也束手无策。但他建议我们可以去找***的亚历山大·格雷姆·贝尔博士，他有教育聋哑儿童的学校和教师的信息，或许我能在那里接受到教育。当即，我的父母便决定去***找贝尔博士。一路上，我只顾着寻找旅途中的乐趣，没有注意到父亲的忧愁。尽管我只是一个小孩，但当我一见到贝尔博士时，我立即感受到了他的善良和同情。人人敬仰他，尊重他。他将我抱了起来，放在膝头，他的怀表吸引了我，他就特意拨动怀表报时。他理解我

的手势，就凭这一点，我立刻喜欢上他了。不过，我没想到，就是这次会见，为我打开了一扇大门，让我从黑暗走向光明，从孤独走向友谊、陪伴、知识和爱。

我的父亲根据贝尔博士建议给阿纳戈努斯先生写信（他是豪博士伟大事业的继承人，也是波士顿帕金斯盲人学院的院长），询问他是否有合适的教师可以对我进行教育。豪博士在波士顿帕金斯学院为盲人做出了巨大的努力。几周后，纳戈努斯先生回信了。他言辞恳切，保证有一位老师会来给我进行教育。那是18**年夏天的事情了，但直到第二年三月，我的家庭老师莎莉文老师才来到我家。

就这样，我走出了埃及，站在了西奈山面前。一时似乎神明出现，触摸了我的灵魂，赐给我视力，让我看见无数的奇景。我似乎听到了这座圣山发出了一个声音：“知识给予人爱、光和希望。”

（本章完）