默认卷（ZC） 第十八章（1/3）

为了提高大家学习的兴趣，章校长给学生们出了一道“悬赏题”，指着铁路北边的龙江说：“假如这里有一条船，不经过海洋，谁能从内陆河道把它划到北京去吗？”奖品就是他自己使用多年的那支派克钢笔。考试方法是不准翻看地图，但允许互相讨论，也允许向老师请教。

“周老师，您说这道题本身正确吗？”

“您可没讲过从广西坐船能回北京……”

“周老师，您教教我吧！”

“校长说的这只船，该不是飞船吧？”

“周老师，我看您也答不出来！”

学生们立刻就把周立言老师围起来了。这真是一条锦囊妙计呀，“点将”与“激将”相结合，看你周老师如何推托！高年级的学生，把自己的难点和答案变成悄悄话儿，跟周老师咬耳朵；低年级的学生可就急了眼，你抻胳臂我抱腿，恨不能把周老师抬走，霸占了。

周立言也觉得自己转瞬之间就身价百倍，成了孩子们竞相追求的导师，甚至变成了三岔小站草坡上的风流王子！难道不是吗？十七岁的大姑娘哈玉抱住他的胳臂咬耳朵，那隆起的胸脯已经贴在他的肩膀上，还有，瞧瞧，连美丽的刘菊淡小姐也追过来了！她还从来没有“追”过我哩。难道她也对章校长的旧钢笔感兴趣？当然不是——这件奖品只能发给学生。可见，她是利用这个机会来向我表示好感，感谢我坚决要求代替他去坐车顶呀！她一定是最后体会到了，在关键时刻，拽掉她的袖子，要求替她去坐车顶……只有我周立言才是她最可靠的保护人！

不论周立言如何作想，反正章校长的锦囊妙计又一次将他推上了讲台——讲台就在河滩上。

学生们立刻活跃起来，邻车厢的“小老头”们也凑过来参加讨论了，嘁嘁喳喳，象一群小鸟，好不热闹。刘菊淡和鲜于国风对这道“悬赏题”也很感兴趣，也以学生的身份来听周老师的“启发诱导”——只能启发，不能把题儿点破，那岂不变成校长考地理教员了么。而且周立言也宁愿将这道题“悬”得时间长一点，好让大家围着自己转，多当一会儿导师和风流王子。于是，在周老师的启发下，孩子们拿着树枝在沙滩上反复绘画航运图，等于在复习地理课。

可别小瞧了这道“悬赏题”呀，它象难民群里一颗小小的火星儿，点燃了孩子们求知的欲望。它象教育史上一首小小的诗歌，写下了“中国不会亡，教育永不停”的篇章。如果说西北延安的青年们此时正在演出《夫妻识字》的秧歌剧，那么，南国的少年们也正在绘画“湘桂通津”的航运图！

十二岁的余思燕是从北京带出来的铁道孤儿。她父亲是长辛店机车车辆厂的技师，夫妻二人都惨死在日寇的炮火之中。她家就住在宛平县城内。除此之外，小思燕还记得什么呢？日寇攻打芦沟桥的时候她才五岁，刚进幼稚园。后来，爸爸的朋友带着她逃难……这位叔叔当八路打鬼子去了，便把她交给了扶轮小学，扶轮中学。一转眼七年过去了，对于故乡北京城，她还记得什么呢？章校长的这只船可是要划回北京去的呀……对啦，她还记得芦沟桥！记得爸爸上班下班天天经过的永定河和芦沟桥。记得妈妈抱着小思燕站在桥头（芦沟晓月）的大石碑旁边等爸爸回家……对啦，爸爸妈妈还领着小思燕到芦沟桥上去数过那些千姿百态、任何人也数不清的石狮子哩！当地人有个为儿女祝福的美好风俗：当这孩子快要进学堂的时候，爹妈就带着他上芦沟桥去数狮子。不光孩子数，大人也帮着数，因为每一个人数出来的数目都不一样，每一遍数出来的数目也不一样。一定要细心，要诚实，数出来的数儿越多，孩子长大了就越聪明。因为思燕从小就绝顶聪明，所以刚上幼稚园的时候，爸爸妈妈就领着她上芦沟桥来数狮子了。他们数呀数呀，数完了南边数北边，结果呢？女儿说是二百八十二，爸爸说是四百二十三，只有妈妈数出了四百六十八！怎么差得这样多？一定是妈妈心眼好，心眼儿细，最疼小思燕，才没有漏掉大狮子身上背着的小狮子……可是爸爸妈妈，你们再也不来背一背自己的小女儿了呀！今天，远在广西的龙江畔，章校长给了余思燕一条智慧的航船，让她划回北京去，“周老师，您可得好好教教我呀！我真的想家了……”

在孩子们的包围和恳求之下，周立言老师不得不认真讲课了。经过高班学生提出的各种方案，再加上周老师的启发诱导，最后由画家鲜于国风在沙滩上画出了一大幅内河航运图。

原来答案是：船儿沿着龙江往下划，下游是柳江；再下游是黔江；穿过大藤峡向东是浔江；到了梧州逆桂江北上，上游就是美丽如画的漓江了！过了桂林，再往北去，经过六十里长的灵渠（也叫湘桂运河），便进入了湘江上游；然后顺流而下（实际是北上），直达洞庭湖；穿过八百里洞庭而进入长江；东到镇江；再由大运河北上，就可以直达北京城的左安门了！

“这条航道的关键是灵渠。”周老师讲。

鲜于国风喟叹着：“原来‘湘桂通津’指的就是沟通湘江和桂江的这条人工运河呀。中国人真了不起，两千年前就把祖国大地用运