第13章（1/2）

真是白痴，他大概还不知道所有镜头的焦点都只对准那幅卷轴。

老师先简略提起汉字从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书的演变过程，最后提到繁体字与简体字。

说完便给了我们一小本繁简字对照表，方便我们以后使用，并说：「由繁入简易、由简入繁难。北京的同学要多用点心。」老师接着讲汉字简化的历史以及简化的目的，然后是简化的原则和方法。

我算是看得懂简体字的台湾人，因为念研究所时读了几本简体字教科书。

刚开始看时确实不太懂，看久了也就摸出一些门道。

偶尔碰到不懂的字，但只要它跟它的兄弟连在一起，还是可以破解出来。

印象中只有「广」和「叶」，曾经困扰我一阵子。

第一次看到广时，发觉一张桌子一只脚，上头摆了个东西，那还不塌吗？

叶也是，十个人张口，该不会是吵吧？

后来跟同学一起琢磨，还请教别人，终于知道分别是广和叶。

老师提醒我们有两种情形要特别注意：一是简化后跟已有的字重复，如后（后）、面（面）、里（里）、丑（丑）、只（只）、云（云）等。

二是两个字简化后互相重复，如获、穫简化成获；gān、gān简化成gān；发、发简化成发；钟、锺简化成钟；复、复简化成复等。

「如果有个老爸将他四个女儿分别叫刘云云、刘云云、刘云云、刘云云，那这四个女孩的名字简化后都叫刘云云。」老师笑了笑，「这也是简化汉字的好处，人变少了，反正中国人口太多。」我看着黑板上写的发和发，简化后都是发，这让我很纳闷。

「

暖暖。」我转头说，「我头发白了。」

暖暖仔细打量我头发，然后说：「没看见白头发呀。」「我的意思是：头“发白”了。」「头咋会发白？」「头本来是黑色的，理了光头就变白了。」「无聊。」

暖暖瞪我一眼。

「而且头发白是惊吓的最高境界，比脸发白还严重。」我说。

暖暖转过头去，不想理我。

「只」简化变「只」，如果有人说：「我养的猪只会吃青菜。」是猪也会吃青菜的意思？还是牠是具有佛性的猪，于是只吃青菜？

「gān」、「gān」简化后都是「gān」，如果有天我当了书店员工，看到一本

小说叫《我gān妹妹的故事》，gān是动词？还是形容词？

我怎么知道要把它摆进情色文学区？还是青chūn

小说区？

「面」简化变「面」，如果我不小心英雄救美，美人不好意思开口道谢，于是她用简体字写了纸条：「为了感谢你，我下面给你吃。」我实在分不出来她是亲切还是yíndàng？万一我会错意就完了。

虽然看来似乎很恐怖，但对写简体字

小说的人反而是好事。

因为充满了很多双关语，必然为

小说带来更高的jīng彩度，这是写繁体字

小说者无法享受的特权。

快下课前，老师说他以前跟台湾朋友常用电子邮件通信，那时繁简字电脑编码的转换技术还不成熟，往往只能用英文沟通。

「没想到都用中文的人竟然得*英文沟通。」老师感慨地说，「结果大家的英文都变好了，中文却变差了。」老师说完后顿了顿，意味深长地看了全体学生一眼，然后说：「希望你们以后不会出现这种遗憾。」下了课，李老师急着催我们到食堂吃饭；到了食堂，又催我们吃快点。

「抓紧时间。」李老师说，「去天坛一定要人最少的时候去。」「为什么要挑人最少的时候去天坛？」我问

暖暖。

「别问我。」

暖暖说，「我也不知道。」「为什么现在去天坛，人最少？」我又问。

「现在是大热天，又正值中午，谁会出门乱晃？」

暖暖回答。

「为什么……」「别再问为什么了。」

暖暖打断我，「再问我就收钱了。」我掏出一块人民币放到

暖暖面前，问：「为什么你长得特别漂亮？」「这题不用钱。」

暖暖笑了，「因为天生丽质。」大伙从南天门进入天坛，果然天气热又逢正午，几乎没别的游客。

进门就看到一座露天的上、中、下叁层圆形石坛，李老师说这叫圜丘坛。

圜丘坛被两重矮墙围着，外面是正方形、里面是圆形，象征着天圆地方。

这里是皇帝冬至祭天的地方。

「先继续往北走，待会再折回来。」李老师说。

我们没登上圜丘坛，沿着下层石坛边缘走弧线，走到正北再转直线前进。

一出圜丘坛，便看到一座具蓝色琉璃瓦单簷尖顶的殿宇。

「这是皇穹宇，是供奉皇天上帝和皇帝祖先牌位的地方。」同学们一听